{"id":57274,"date":"2025-11-09T14:23:00","date_gmt":"2025-11-09T17:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/hablemosclarotdf.com.ar\/?p=57274"},"modified":"2025-11-09T14:23:00","modified_gmt":"2025-11-09T17:23:00","slug":"la-provincia-desarrollo-el-dispositivo-de-evaluacion-huellitas-a-estudiantes-de-2-grado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hablemosclarotdf.com.ar\/?p=57274","title":{"rendered":"LA PROVINCIA DESARROLL\u00d3 EL DISPOSITIVO DE EVALUACI\u00d3N \u201cHUELLITAS\u201d A ESTUDIANTES DE 2\u00b0 GRADO"},"content":{"rendered":"

El Ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia, llev\u00f3 adelante el dispositivo de evaluaci\u00f3n \u201cHuellitas\u201d, destinado a estudiantes de 2\u00b0 grado de todas las escuelas p\u00fablicas y privadas de la provincia, en el marco del Plan de Alfabetizaci\u00f3n del Fin de Mundo.<\/p>\n

Este dispositivo de indagaci\u00f3n de los aprendizajes, sumado al ya realizado en 2024 a estudiantes de 3\u00b0 grado, busca fortalecer el proceso de alfabetizaci\u00f3n y aprendizaje de ni\u00f1os y ni\u00f1as de Tierra del Fuego, AeIAS y obtener datos claves sobre el proceso de alfabetizaci\u00f3n inicial en general, y de los logros alcanzados en lectura y escritura en particular.<\/p>\n

Al respecto, Jessica Rodr\u00edguez, directora provincial de Nivel Superior en Formaci\u00f3n Docente, destac\u00f3 que \u201cqueremos avanzar en la construcci\u00f3n de informaci\u00f3n a partir de datos genuinos, para la toma de decisiones respecto a la mejora en el proceso de alfabetizaci\u00f3n de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as de la jurisdicci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\u201cPara nuestra provincia es otro dispositivo hist\u00f3rico, ya que no tenemos antecedentes en evaluaciones provinciales. A diferencia de las evaluaciones nacionales e internacionales, estamos evaluando escritura, y los \u00edtems se construyen en coherencia con nuestros Dise\u00f1os Curriculares Fueguinos y en instancias de trabajo y consenso con distintas \u00e1reas\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n

A partir de la primera evaluaci\u00f3n en 2024 a los 3\u00b0 grado, se obtuvo informaci\u00f3n valiosa sobre los avances y desaf\u00edos en la alfabetizaci\u00f3n inicial y en base a sus resultados, la cartera educativa defini\u00f3 instancias de formaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento docente destinadas a primer ciclo, orientadas a fortalecer el trabajo con el sistema de escritura y otras dimensiones nodales del proceso de aprendizaje.<\/p>\n

\u201cTenemos un gran desaf\u00edo que tiene que ver con la socializaci\u00f3n y el uso de los datos, esto es insumo clave tanto para la gesti\u00f3n ministerial como para el trabajo en la escala intermedia que es clave como la de los supervisores y los equipos de los distintos gobiernos institucionales, como as\u00ed tambi\u00e9n en los Institutos de Formaci\u00f3n Docente\u201d, explic\u00f3 Rodr\u00edguez.<\/p>\n

\u201cEl objetivo es que la mayor\u00eda de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os fueguinos, al finalizar el primer ciclo de primaria aprendan a leer y escribir. Adem\u00e1s, es necesario contar con definiciones de pol\u00edtica educativa basada en datos genuinos para trazar las acciones necesarias en clave pedag\u00f3gica y did\u00e1ctica, es por esto que necesitamos datos situados en nuestro contexto y reales\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n

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